实验高中积极推进课改 着力打造高效课堂
本学期伊始，作为潜江市两所课改样板学校之一的实验高级中学为进一步深入贯彻省课改精神，打造具有学校特色的高效课堂，不断提高教育教学质量，创办人民满意的学校，以李云汉校长为首的领导班子反复研究，多方求证，在借鉴外地课改先进学校经验的基础上，结合本校实际，研究制定了《实验高中“打造高效课堂”实施方案》，在高一年级进行了教育教学改革的探索与尝试。课改从课堂组织、教学流程、班级管理、班级文化、评价机制等方面着手，从年级到班级，从老师到学生，由面到点，由表至里，由浅入深全面渗透展开。
在课堂教学上，构建了“自主课堂”教学模式，形成了“小组自主互助学习”与“老师引导点拨”相结合的高效导学形式。教学活动始终确立和突出学生的主体地位，创设学生人人参与的教学情景，充分发挥学生的自主性与创造性。教学过程以学习小组为单位，按“出示学习目标——学生自学质疑——小组讨论交流——全班集中展示——教师引导释疑——当堂练习检测”的流程进行。合作学习小组一般由6名左右不同层次的学生搭配组成，面对面而坐，互帮互助相互促进，每小组都有自己个性化的组名，有组长，有奋斗目标，有励志口号。
学校重视对教师的培训，通过“外引”与“内育”的方式，全面提高教师的业务水平与适应课改的能力。或请校外课改专家、名师来校召开讲座，讲授示范课；或派教师参加省市各级各类培训，或到课改先进学校观摩、学习取经。为营造良好的课改氛围，激发师生参与课改的积极性，推动课改不断深入，学校搭建了宣传、表彰平台，通过广播、展牌、厨窗等多种形式宣传各班优秀课改成果，课改中涌现出的先进师生代表。同时学校采取过程评价与结果评价相结合，走班看课的形式与考试成绩相结合的办法加强对课改的管理与督导。
学校高一年级自启动课堂改革一个多月以来，教育教学呈现出了可喜的变化，教室里没有了“满堂灌”，没有了严肃与呆板，几乎没有了“睡觉”、“玩手机”等违纪现象，课堂上有的是热烈的讨论与交流，有的是笑声与掌声，有的是生命的律动与个性的张扬……“自主课堂”逐渐代替了“传统课堂”，“自主学习”逐渐代替了“被动学习”。
实验高中这次高效课堂改革才刚刚起步，还有待今后在摸索前进中不断改进和完善。相信在课改专家的指导下，在多方借鉴学习的基础上，经过全校师生的共同努力，这次课改尝试一定能以高一为试点，在全校全面成功铺开，进而不断推进学校素质教育，提升教育教学质量，实现学校跨越式发展。
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